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2018
02-22

为什么孩子不会退出技术


智能手机,iPad,电视,电脑,电子游戏。技术无处不在,尤其对于年轻学生。他们无法得到足够的; 2013年的一项研究发现,大学生平均每天11次检查他们的数字设备是否达到非目的目的,其中80%的人承认该技术正在分散他们的注意力。这有一些教育工作者和科学家担心:学生们是否分心,因为他们的大脑在终生屏幕后硬连线?渗入教室的注视是否存在文化或行为因素?

当科学家们努力回答这些问题时,教育工作者正在寻找适应学生变化的方法 - 无论他们的原因是什么 - 并且利用这些技术来发挥他们的优势,特别是在专注于科学,技术,工程和数学(STEM)的课程中。

当科学家谈论技术如何影响大脑时,这是他们最经常关注的一个特定网络。它被称为执行功能 - 人们工作记忆根源的一系列心理过程,包括记忆指令等任务和多任务或注意力等功能。虽然最快的大脑发育发生在五岁以前,但人们直到20岁左右才达到高峰期的执行功能。

许多研究表明刺激与执行功能之间的联系。其中最有名的一次是在2011年进行的,通常被称为“海绵宝宝研究”。研究表明,四岁儿童在观看卡通片10分钟后体验到执行功能受损。在2011年的一项独立研究中,研究人员发现,沉迷于互联网的青少年有异常的神经通路,这些通路与执行功能有关。

尽管科学家们尚未研究这种压力如何影响长期执行功能,但有理由认为这可能。这与我们对神经可塑性的理解有关,或者取决于个体的使用方式,个体的大脑随着时间的推移如何变化。加利福尼亚大学洛杉矶分校长寿中心的神经科学与人类研究所所长Gary Small说,在青春期,每个人的大脑清除了神经修剪过程中使用频率较低的途径,行为。 “很难想象,你年轻时使用大脑的方式不会影响修剪过程,”他补充说。换句话说,如果你将自己的青春花在屏幕前,那么你的成人大脑就会变得很难以疯狂的速度处理信息。

但夏洛特维尔弗吉尼亚大学心理学教授Daniel Willingham表示,对任何长期影响得出结论还为时尚早。他说:“我认为没有确凿证据表明技术的后果对认知有任何根本的改变。” “任何关于长期效应的人都会猜测。”研究人员发现,像Spongebob研究的作者所发现的结论仅仅是短期影响执行功能的因素,Willingham说。 “关于这项研究的事情是,这些措施是在孩子观看视频后立即采取的,因此更好的解释是海绵宝宝会让你感到厌倦,”他补充道。 Willingham说,如果技术改变了孩子们的大脑,我们会在课堂行为以外的地方看到更多的不注意力。 “你可以预测,在你猜测孩子是数字技术的重要用户的时间范围内,标准化考试成绩显着下降,”他说。数据并没有反映出这一点,所以当涉及到技术对大脑的长期影响时,陪审团仍然没有出现。

尽管如此,在短期内,孩子们在学校里注意力不集中。在课程开始之前,之中和之后,眼睛都会飞到屏幕和手指上。 “如果老师能够通过歌舞来吸引学生的注意力,这是个大问题,”威灵汉姆说。

教育工作者正在将iPad和电脑纳入STEM课程,因为它们提供了不同技能和学习方式的选项。 “有时(iPad和电脑)游戏可以帮助学生的视觉空间感知和处理速度,这可能是一个优势,”Small说。 例如,他提到一项研究发现,经常播放电子游戏的外科医生在手术室中会减少错误。另一项研究使用称为NeuroRacer的电脑游戏,其实际上增加了成年人的多任务能力。

但为了让学生获得这些教育好处,教师必须找到方法将技术应用到课堂中,同时不给学生分心的余地。 Willingham说,这比以前困难得多,因为学生的期望,而不是他们的大脑。 “当你想到数字技术和电子游戏,社交媒体时,他们有一些共同点:Willingham说:”只需要我很少的努力就会发生一些有趣的事情。 “总是有别的选择。这导致孩子认为有点无聊是不正常的。“他提到皮尤研究中心2012年的一项研究,其中87%的受访教师认为科技正在创造”一个注意力不集中的容易分心的一代“。威灵厄姆因为“孩子可以注意,但他们只是不想。他们期望所有事情都应该始终保持有趣。“

Small和Willingham就像这个领域的其他人一样,对技术如何长期影响学生的大脑持不同意见。但他们确实同意现在要采取什么行动:从屏幕上的文化转变。威灵汉并不认为科技正在改变孩子的学习方式,但他和他的妻子继续限制他们的孩子接触科技的机会。 “我们的想法是机会成本 - 我们希望我们的孩子做其他事情,”他说。 “但是,这并不是因为你在绞尽脑汁,因为没有太多的数据可以证明这是真的。”

小同意Willingham的策略;学生们几乎不断地获得技术,但这并不意味着我们应该停止评估它在课堂上或课堂外扮演的角色。 “教育工作者应该非常小心地注意孩子们如何使用技术,”Small说。 “因为我们不知道长期影响是什么,所以我们正在进行印象[关于什么是有效的]。但我们需要获得更多的数据,以便教育者和决策者了解最佳的新技术。“